養護教諭のための教科書

東日本大震災が起こってから宮城県気仙沼で緊急派遣カウンセラーとして活動していたときに知り合いになった先生たちが、養護教諭のための教科書を編纂するというので、「スクールカウンセラー」の項を担当させて頂きました。

その本がやっと完成し、出版社である診断と治療社から送られてきました。

原稿の依頼を受けるときに目次構成をあらかじめ受け取っているのですが、それだけではなかなか全体像を把握できないと、全体に目を通してみて気づきました。

発達障害児の学校生活を包括的に支える

本書を最初から読んでいて感じるのは、発達障害を抱える子どもたちを支えるために重要な視点が網羅されているということです。それぞれの項目には、必要不可欠な基本的情報とともに、事例が紹介されていますので、そのことを頼りに理解の幅を広げることができると思います。

そして、願わくば、それぞれのことについて、それぞれの人たちが自分の体験から得られた学びや考察を追加していくようにして、自分の知識を広げてくれればいいなと思います。

将来的には、それぞれの項目に対して自分自身の事例を思い浮かべられたり、紹介できるようになることを目指してもいいのではないでしょうか。

応用する力

発達障害という名称で理解される状態像に対応するとき、教科書通りの対応でうまくいくとは限りません。対応すればするほど、発達障害という状態像の幅の広さに驚かされます。

本書のような知識を皆が共通理解することは「当然」とする一方で、この知識から、それぞれの子どもたちにいかに応用していくかというところが求められているのでしょう。

その応用する力、つまりは個々の違いを酌み取る力のことでだろうと思いました。

総論 1 発達障害児の学校生活を支えるために養護教諭ができること … 鎌塚優子 2 発達障害の疾患概要とその特徴,対応の基本 … 永井利三郎 3 発達障害と自尊感情 … 古荘純一 4 障害者差別解消法の成立とその影響 … 柘植雅義 5 ペアレントトレーニングとティーチャートレーニング … 岩坂英巳

各論1 イベント別事例 1.定期健康診断にて 1 定期健康診断 … 矢野潔子 2.応急処置 1 けがの手当て … 鎌塚優子 2 熱・腹痛などのよくある症状への対応 … 鎌塚優子 3.保健室にて 1 保健室登校 … 鎌塚優子 2 健康相談 … 下村淳子 3 友だちとのトラブル … 下村淳子 4 虐待 … 鎌塚優子,岡野陽一 5 いじめ … 鎌塚優子,岡野陽一 4.授業にて 1 普段の授業 … 年久 2 保健指導(学級活動,集団)… 古角好美 3 給食 … 磯崎祐介,古荘純一 4 席替え … 磯崎祐介,古荘純一 5.課外活動にて 1 修学旅行・集団宿泊 … 永井利三郎 2 遠足 … 森瞳子 6.イベントにて 1 運動会 … 三上眞美 2 クラブ活動(小学校) … 古川恵美 7.緊急時 1 感染症対応 … 古藤雄大 2 大規模災害時の地域連携 … 鈴木由佳理 8.保護者対応 1 健康相談 … 元木千賀子,古川恵美

各論2 学校内外との連携,養護教諭のコーディネーター的役割について 1 入学前,卒業後の「引き継ぎ」 … 鎌塚優子 2 医療機関 … 永井利三郎 3 社会福祉・保健機関 … 小野尚香 4 親の会,障害者団体など … 内藤孝子 5 発達障害児者支援にかかわる法の枠組みと行政機関の役割 … 菅玲子 6 発達障害者支援センター … 堀内桂 7 教育相談員(教育センター) … 大谷和夫 8 スクールカウンセラー … 国重浩一 9 巡回相談 … 長谷川陽一 10 担任 … 今川惠美子 11 特別支援教育コーディネーター … 伊藤由美,柘植雅義 12 PTA,学校評議員 … 古川恵美,岡本啓子

コラム:発達障害のある子どもやその家族への支援・指導をしているおもな医療専門職 … 古川恵美,永井利三郎索引